一、考法：運用對比法分析程朱理學與陸王心學的異同
　　
　　
　　二、考法：結構圖法展示宋明時期儒學的新發展
　　
　　宋明理學這一考點考查頻率較高,學生的錯誤率也較高。針對這一“雙高”現象,我們可以將復雜問題簡單化,通過結構圖來鎖定考查區域,進而有針對性地解讀試題信息,并準確調用所學知識來求得正解。
　　
　　
　　三、考向：運用對比法分析程朱理學與陸王心學的異同
　　
　　【例5】(2015·北京文綜)明朝中后期,王陽明學說在中國士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解,認為“陽明敢肆己意,謗辱朱子,實斯文之罪人也”。結合所學判斷,下列選項正確的有( )。
　　
　?、俪r使者以程朱理學為正宗
　　
　?、谕蹶柮餍膶W超越了理學范疇
　　
　　③王陽明與朱熹觀點明顯不同
　　
　?、芡蹶柮餍膶W是對儒學的叛逆
　　
　　A.①②
　　
　　B.②③
　　
　　C.①③
　　
　　D.②④
　　
　　【解析】
　　
　　
　　【答案】C
　　
　　四、考向：結構圖法展示宋明時期儒學的新發展
　　
　　【例6】“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸修靜、僧人慧遠一起品茗暢談、樂而忘返的故事,故事本身是虛構的,卻在唐宋的詩歌、繪畫作品中時有出現。據此可以得出符合史實的結論是,當時( )。
　　
　　A.儒道佛出現融合的趨勢
　　
　　B.佛教開始傳入中國
　　
　　C.詩歌創作呈現繁榮局面
　　
　　D.繪畫風格以寫實為主
　　
　　【解析】本題考查宋明理學產生的歷史背景。依據“儒者”“道士”“僧人”“一起品茗暢談”這一故事以及時間“唐宋”可知,當時儒道佛出現融合的趨勢。
　　
　　【答案】A